Pengembangan pendidikan kedokteran TCM modern secara umum dapat dibagi menjadi tiga tahap.
Tahap pertama, masa akhir Dinasti Qing, dari tahun pertama Tongzhi (1862) ketika Beijing mendirikan Tongwen Guan dan Kantor Guru di Rumah Sakit Besar kembali membuka kelas medis, hingga akhir masa Guangxu ketika muncul organisasi komunitas TCM di berbagai daerah, merupakan periode kelanjutan pendidikan medis pemerintah dan munculnya pendidikan TCM swasta.
Tahap kedua, masa pemerintahan Republik Tiongkok, dari tahun kedua Republik Tiongkok (1913) ketika Asosiasi Medis dan Obat China (Shenzhou Yiyao Zonghui) datang ke Beijing meminta dukungan untuk pendidikan TCM dan permintaan untuk mendirikan sekolah khusus TCM, hingga tahun 1925 ketika Konferensi Gabungan Pendidikan Nasional memutuskan agar Departemen Pendidikan menetapkan mata kuliah TCM dan memasukkannya ke dalam prosedur pendidikan medis, merupakan awal keberhasilan TCM dalam mengajukan izin pendidikan.
Tahap ketiga, masa Republik Tiongkok, dari tahun 1929 hingga 1949, merupakan periode sulit yang dijalani TCM dalam mempertahankan pendidikan sekolah dan mengembangkan pendidikan sekolah, menciptakan jalan mandiri dalam pendidikan, menjadi salah satu babak gemilang dalam sejarah pendidikan TCM modern.
Pendidikan TCM modern tentu juga mencakup pendidikan tradisional berbasis guru-siswa, yang sejalan dan saling melengkapi dengan pendidikan di perguruan tinggi TCM, dan masih menempati posisi tertentu dalam sejarah pendidikan TCM modern.
Pada tahun ke-24 Guangxu (1898), didirikan kelas medis yang diserahkan kepada Universitas Besar. Setelah kegagalan reformasi, semua "reformasi baru" dihapus, hanya Universitas Besar Beijing yang diselamatkan. Pada musim semi tahun ke-28 Guangxu (1902), Zhang Baiyi mengusulkan "Chiding Jingshi Daxuetang Chengzhang", di mana bidang medis ditempatkan pada urutan ketujuh dalam program khusus universitas, dibagi menjadi dua subbidang: medis dan farmasi.
Untuk memenuhi kebutuhan pendidikan medis khusus, Universitas Besar Beijing segera merancang sebuah kelas medis pada tahun 1903.
Pada tahun ke-33 Guangxu (1907), Kelas Medis Beijing diubah menjadi Sekolah Khusus Medis Beijing, dengan kurikulum gabungan TCM dan Barat, dengan tujuan mendalami ilmu yang berguna secara praktis. Mengenai bagaimana menyesuaikan kursus umum yang perlu ditambahkan, durasi waktu yang sesuai, ditentukan oleh komite yang ditunjuk oleh Departemen Pendidikan. Namun karena kurangnya pengalaman pendidikan TCM maupun Barat di Tiongkok saat itu, Departemen Pendidikan tidak dapat menentukan secara rinci prosedur pengajaran untuk setiap mata pelajaran, sehingga seluruh siswa Sekolah Khusus Medis Beijing dikirim ke Jepang untuk belajar. Pendidikan medis pemerintah TCM berhenti pada titik ini.
Organisasi pendidikan TCM pertama di masyarakat dalam sejarah modern Tiongkok adalah Li Ji Medical School di Kota Ruian, Provinsi Zhejiang. Li Ji Medical School didirikan pada tahun ke-11 Guangxu (1885), didirikan oleh Chen Qiu, panggilan Zhisan, nama pena Zhe Lu, asal dari Yueqing, pada tahun 1885 mengumpulkan rekan-rekan untuk mendirikan institusi di kota Ruian, provinsi Wenzhou, Tujuan utamanya adalah menggunakan sekolah sebagai tempat untuk membentuk talenta manusia (Lin Qianliang, Early Traditional Chinese Medical Schools in Modern China, Chinese Journal of Medical History, 1980, 10(2): 90. Lin Qianliang: Early Traditional Chinese Medical Schools in Modern China, Chinese Historical Magazine, 1980, 10(2): 90).
Pada tahun 1912, Medical Qiu Yi She diubah nama menjadi Medical Hygiene Society, dengan tujuan yang lebih jelas: "Menghubungkan organisasi medis, membangkitkan pendidikan medis". (Teaching Materials of Guangdong Medicine and Beneficence Association, Guangzhou Shigi Puhuaiyi Guandong Yamian Edition, 1914. Guangzhou Medical Qiu Yi She Volume, Guangzhou Seventeenth Furui Huaiyi Guandong Ya Mian Print Edition, 1914), pada tahun 1917, organisasi ini melahirkan "Guangdong TCM Teacher Training Institute", pada tahun 1918, mantan anggota Qiu Yi She mendirikan "Guangdong Medical Practice Institute", hingga tahun 1924, semua ini digabungkan ke dalam Guangdong Guanghan TCM Specialized School. Dari sini terlihat bahwa pendidikan sekolah TCM modern sebenarnya lahir dari organisasi komunitas TCM, dan organisasi komunitas TCM untuk memperjuangkan kepentingan kelompoknya sendiri harus mendirikan dan mengembangkan pendidikan mereka sendiri, membentuk tenaga ahli yang dapat melayani kepentingan kelompok tersebut.
|
